備賽的日子，是我與憲法一次次“深度對(duì)話(huà)”的時(shí)光。自接到參賽通知起，我便開(kāi)啟了高強(qiáng)度的備賽模式。在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，我反復(fù)研讀憲法條文，梳理法治發(fā)展的脈絡(luò)，將莊重的文字轉(zhuǎn)化為貼近生活的生動(dòng)案例；為了讓演講更具感染力，我字斟句酌地打磨稿子，調(diào)整語(yǔ)氣節(jié)奏，對(duì)著鏡子練習(xí)肢體與眼神，就連一個(gè)手勢(shì)、一處停頓，也力求準(zhǔn)確而自然。那些挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，書(shū)桌前的燈光靜靜陪伴，也讓?xiě)椃ǖ木?，在我心中悄然扎根、生長(zhǎng)。

站在全國(guó)總決賽的舞臺(tái)上，我真正體會(huì)到“高手云集”的含義。來(lái)自全國(guó)各地的選手們從容自信，有的對(duì)憲法條文如數(shù)家珍、對(duì)答如流，有的演講真摯動(dòng)人、擲地有聲，以青春視角詮釋著憲法的溫度與力量。目睹他們?cè)谖枧_(tái)上綻放光彩，我在敬佩之余，也默默告訴自己：“這不僅是競(jìng)技，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)與交流?！彪S后，我沉心靜氣，走上舞臺(tái)，將自己對(duì)憲法的理解與熱愛(ài)，傳遞給在場(chǎng)的每一位評(píng)委與觀(guān)眾。

比賽雖有終幕，榮譽(yù)固然可喜，但更珍貴的，是這一程帶給我的思考與蛻變。這次國(guó)賽之旅，讓我對(duì)憲法有了全新的認(rèn)識(shí)：它不再是教科書(shū)上遙遠(yuǎn)的條文，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)的“權(quán)利保障書(shū)”。從受教育權(quán)到人身自由，從財(cái)產(chǎn)安全到人格尊嚴(yán)，憲法的每一條款，都在默默守護(hù)著我們的日常生活。我也更加明白，作為新時(shí)代的青年，學(xué)習(xí)憲法不止于知曉條文，更在于將法治精神融入言行，學(xué)會(huì)以法律保護(hù)權(quán)益，以法治思維看待問(wèn)題，真正做到尊法、學(xué)法、守法、用法。

這段北京之旅，是一個(gè)終點(diǎn)，更是嶄新的起點(diǎn)。今后，我愿繼續(xù)做憲法精神的傳播者與踐行者，把此行的所見(jiàn)所思分享給更多同學(xué)，帶動(dòng)更多人走近憲法、理解憲法、信仰憲法，讓法治的光，照亮青春的征程！

（供稿：高二（2）班 張倍滋 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

班會(huì)課上，孫相林老師以“設(shè)定人生初始值—選擇成長(zhǎng)歷程—書(shū)寫(xiě)人生結(jié)局”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生踏上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“模擬人生”之旅。學(xué)生通過(guò)抽簽確定家庭背景、智力、體魄等初始條件，隨后在家庭教育、特長(zhǎng)發(fā)展、人際交往等環(huán)節(jié)自主作出選擇，并在學(xué)業(yè)環(huán)節(jié)通過(guò)成語(yǔ)搶答展開(kāi)激烈角逐。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生熱情參與、積極互動(dòng)，主動(dòng)分享各自的“人生體驗(yàn)”：有的在“意外困境”中學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有的在“成長(zhǎng)之路”上珍視真摯友誼，也有的在“學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”中體會(huì)到拼搏的意義。同學(xué)們?cè)诜窒碇姓宫F(xiàn)出積極向上的價(jià)值觀(guān)念，深刻認(rèn)識(shí)到人生并非由起點(diǎn)決定，主動(dòng)選擇與持續(xù)努力才是走向未來(lái)的關(guān)鍵，其生動(dòng)表現(xiàn)也給現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩的班主任帶來(lái)了深刻啟發(fā)。

活動(dòng)尾聲，學(xué)校黨委副書(shū)記水晶對(duì)本次創(chuàng)新班會(huì)作出總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，人生猶如一場(chǎng)馬拉松，起點(diǎn)并非決定一切，持久的堅(jiān)持與奮斗才是意義所在。班會(huì)中同學(xué)們展現(xiàn)的積極風(fēng)貌，不僅令人欣慰，也為班主任開(kāi)展德育工作提供了生動(dòng)參考。她希望全體班主任能將此類(lèi)創(chuàng)新形式有機(jī)融入日常班級(jí)管理中。同時(shí)，水晶副書(shū)記寄語(yǔ)全體同學(xué)：“目標(biāo)不必繁雜，行動(dòng)才能致遠(yuǎn)”，希望大家在高中三年腳踏實(shí)地、珍惜每次選擇，在奮斗中磨練品格、增長(zhǎng)才干，度過(guò)充實(shí)而美好的高中時(shí)光，最終書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生

（撰稿：郭彥妍 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

在班級(jí)，她身為班長(zhǎng)，常懷熱忱與細(xì)心：傾聽(tīng)同學(xué)煩惱，凝聚集體力量；專(zhuān)注課堂，尊重師長(zhǎng)，從策劃到落實(shí)，始終細(xì)致負(fù)責(zé)，只為推動(dòng)集體向上、向暖。

于生活日常，她始終正直守信——承諾必踐，過(guò)失不諱，困難不退。每一份責(zé)任她都穩(wěn)穩(wěn)扛起，每一次言行皆映照真誠(chéng)。她用踏實(shí)堅(jiān)定的每一步，守護(hù)內(nèi)心的準(zhǔn)則，也點(diǎn)亮周遭的信任與敬意。

（審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

大家早上好！

今天，站在國(guó)旗下，我們共同回望一個(gè)沉痛的日子——1937年12月13日。

這不是時(shí)間軸上一個(gè)普通節(jié)點(diǎn)，而是中華民族記憶中一道深刻的傷痕。八十八年前的今天，南京城淪陷于血色與火光之中。侵華日軍的暴行，讓這座古都陷入了長(zhǎng)達(dá)六周的人間地獄。三十多萬(wàn)同胞在戰(zhàn)火與屠戮中罹難，他們不是冰冷的數(shù)字，而是曾經(jīng)鮮活的生命：是再也等不到團(tuán)圓的父母，是手中糖果被鮮血浸染的孩童，是夢(mèng)想戛然而止的青年學(xué)生。那段歷史，是一個(gè)民族心底永難磨平的創(chuàng)傷，是必須代代銘記的苦難真相。

設(shè)立國(guó)家公祭日，是為了以國(guó)家的名義，祭奠逝者，警示后人。它不是為了延續(xù)仇恨，而是為了在沉痛中汲取前行的力量——銘記那些在寒冬中御敵守土的年輕身影，他們?cè)谖覀兊哪昙o(jì)選擇了抗?fàn)?；銘記那些于絕境中守護(hù)希望、守望相助的普通人，他們用微光點(diǎn)亮了人性的尊嚴(yán)；更要銘記“落后就要挨打”的深刻教訓(xùn)。那段屈辱的歷史告訴我們：沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)家，就沒(méi)有安寧的家園。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在和平的陽(yáng)光里，坐在明亮的教室中，書(shū)本里是知識(shí)，耳邊是書(shū)聲。但這看似尋常的一切，并非生來(lái)就有。它來(lái)自于十四年烽火中前輩的舍生忘死，來(lái)自一代代奮斗者胼手胝足的拼搏。正是他們，用青春與熱血換來(lái)了今日中國(guó)屹立于世界的底氣，換來(lái)了我們能夠平視這個(gè)時(shí)代的權(quán)利。

今天，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖已遠(yuǎn)去，但歷史的警鐘依然長(zhǎng)鳴。對(duì)我們而言，“自強(qiáng)”不是一句口號(hào)，而是融入日常的自覺(jué)：課堂上的每一次凝神聆聽(tīng)，是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)；跑道上的每一步堅(jiān)持，是對(duì)意志的錘煉；對(duì)師長(zhǎng)的每一句問(wèn)好，對(duì)校園的每一次愛(ài)護(hù)，都是在傳承一個(gè)民族的修養(yǎng)與風(fēng)骨。我們或許平凡，卻可以成為有責(zé)任感的一代——在屬于自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，便是對(duì)歷史最好的回答，對(duì)先輩最深的告慰。

同學(xué)們，歷史從未走遠(yuǎn)，它沉淀在我們腳下的土地里，回蕩在每一聲晨讀與暮省中。它提醒我們：今天的一切，連接著昨天的犧牲，也奠基著明天的遠(yuǎn)航。

12月13日，是第十二個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。讓我們以肅穆之心緬懷逝者，更以?shī)^發(fā)之志面向未來(lái)。愿我們不負(fù)時(shí)光、不負(fù)時(shí)代，將個(gè)人的成長(zhǎng)匯入國(guó)家發(fā)展的江河，以我輩之青春，守護(hù)這來(lái)之不易的盛世，書(shū)寫(xiě)民族復(fù)興新的篇章！

我的演講完畢，謝謝大家！

高三5班

2025年12月8日

（演講：贠宗堂 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

競(jìng)賽試題緊密?chē)@憲法核心內(nèi)容，涵蓋基本原則、國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民基本權(quán)利與義務(wù)等重要章節(jié)。題目注重考查學(xué)生對(duì)憲法條文的理解與記憶和憲法在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用與融會(huì)貫通，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握程度及其對(duì)憲法精神的領(lǐng)悟。考場(chǎng)上，同學(xué)們沉著應(yīng)答、嚴(yán)謹(jǐn)作答，在安靜的思考中深化對(duì)憲法權(quán)威的認(rèn)知，于規(guī)范的答題中內(nèi)化法治信仰。

賽后，學(xué)校組織教師對(duì)試卷進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)閱，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)共29名。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人及集體予以表彰，并計(jì)劃以班級(jí)為單位開(kāi)展試題講解與知識(shí)復(fù)盤(pán)活動(dòng)，通過(guò)“考—評(píng)—學(xué)”閉環(huán)機(jī)制，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固憲法知識(shí)、厘清理解誤區(qū)。

本次競(jìng)賽是我校開(kāi)展憲法宣傳教育的重要舉措，以扎實(shí)的筆試形式推動(dòng)憲法學(xué)習(xí)走深走實(shí)?；顒?dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法的熱情，更促使大家將憲法精神融入日常言行，在青少年心中播下法治的種子，筑牢成長(zhǎng)路上的法治根基。

今后，我校將繼續(xù)圍繞習(xí)近平法治思想開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式、豐富載體，讓?xiě)椃ㄖR(shí)真正“活起來(lái)”“落下去”，持續(xù)營(yíng)造校園尊法學(xué)法守法用法的良好氛圍。

（撰稿：毛梅梅 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

啟動(dòng)儀式由重慶市兼善中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)唐亮主持。開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)別出心裁，一首長(zhǎng)詩(shī)《兼善精神》以鏗鏘朗誦詮釋“兼善天下”的育人初心；一段歌舞《心中的那篇紅》以靈動(dòng)舞姿與激昂旋律點(diǎn)亮全場(chǎng)。

 12月1日下午，王寶平副主任代表我校在論壇上作了“注重內(nèi)涵發(fā)展，打造辦學(xué)特色，譜寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章”主題發(fā)言。西南大學(xué)附屬中學(xué)、內(nèi)蒙古包頭市三十三中學(xué)、天府七中等多所學(xué)校的教育管理者，也分別從“面向生涯的品德教育”“跨學(xué)科項(xiàng)目化研學(xué)”“五維協(xié)同 品德落地”等維度分享了鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了德育與日常教學(xué)從“表層結(jié)合”走向“深度互嵌”的實(shí)踐可能。從這些前沿探索中可以清晰地看出，學(xué)校德育范式正發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)型——正從傳統(tǒng) “知性德育”轉(zhuǎn)向更強(qiáng)調(diào)主體體驗(yàn)、情感浸潤(rùn)與行動(dòng)生成的 “生活化德育”，這為校本化育人路徑提供了理論指引與實(shí)踐方向。

12月2日，活動(dòng)進(jìn)入“品格課堂”與“班主任帶班方略”的實(shí)操展示環(huán)節(jié)。有效的品格培養(yǎng)，往往發(fā)生在那些精心設(shè)計(jì)、充滿(mǎn)溫度的教育細(xì)節(jié)之中?！队肧MART原則掌控人生》《送你一朵小紅花》等示范課，巧妙地將品格教育融入具體可感的課堂情境與學(xué)生活動(dòng)中。前者以“五指”對(duì)應(yīng)SMART原則，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)成“擊掌監(jiān)督小組”，在目標(biāo)管理的實(shí)踐中內(nèi)化自律與協(xié)作；后者則通過(guò)情感表達(dá)與集體認(rèn)可，培育學(xué)生的同理心與歸屬感。

八位來(lái)自高、初中學(xué)段的優(yōu)秀班主任講述帶班故事，以極具畫(huà)面感的真實(shí)案例展現(xiàn)對(duì)“珍珠”成長(zhǎng)的深情守護(hù)，教育實(shí)踐中流淌出的是平等尊重的教師智慧和靜待花開(kāi)的育人耐心。

閉幕式上，教育部國(guó)培專(zhuān)家李源田的總結(jié)報(bào)告高屋建瓴，為本次活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。

此次交流不僅搭建了優(yōu)質(zhì)德育經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，也讓我校教師開(kāi)闊視野、汲取養(yǎng)分，對(duì)自身的育人使命與實(shí)踐方向進(jìn)行了深度審視與思考。尤其是幾位新任教師，紛紛表示在聽(tīng)、看、問(wèn)、思中，學(xué)習(xí)到了帶班育人的“真功夫”和“實(shí)辦法”。

我校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建“全員參與、全程滲透、全方位協(xié)同”的育人新生態(tài)，讓品格培養(yǎng)真正成為貫穿一中學(xué)子成長(zhǎng)過(guò)程的鮮活脈絡(luò)。

（撰稿：張?jiān)?審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

孝與誠(chéng)，在他身上不是口號(hào)，而是融入生命的習(xí)慣。張楓用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋?zhuān)好赖虏辉谶h(yuǎn)方，就在每一次伸手、每一句問(wèn)候、每一份堅(jiān)持里。

讓我們以他為榜樣，讓溫暖延續(xù)，讓擔(dān)當(dāng)傳承，共同爭(zhēng)做閃耀著傳統(tǒng)美德與時(shí)代風(fēng)采的新少年！

（審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

大家上午好！今天，我在國(guó)旗下演講的題目是“弘揚(yáng)憲法精神，譜寫(xiě)青春華章”。

當(dāng)五星紅旗在晨光中冉冉升起，當(dāng)雄壯的國(guó)歌在校園里激昂回蕩，我們懷著對(duì)法治的尊崇，即將迎來(lái)12月4日——第十二個(gè)國(guó)家憲法日。今年憲法宣傳周的主題是“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想，推動(dòng)憲法深入人心”。憲法，是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，更是我們共同信仰和遵循的法治精神的集中體現(xiàn)。它如同一位睿智的引路人，為我們標(biāo)定前進(jìn)的航向，確保國(guó)家在法治軌道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)深刻理解憲法的核心要義，將其內(nèi)化為我們行為的準(zhǔn)則和精神的燈塔。

憲法是什么？它并非高懸于殿堂的抽象文本，而是融入我們?nèi)粘Ｉ畹摹皺?quán)利保障書(shū)”和“社會(huì)責(zé)任手冊(cè)”。我們能在窗明幾凈的教室里安心求學(xué)，是憲法賦予的受教育權(quán)在守護(hù)；我們有序的校園秩序、和諧的師生關(guān)系，都離不開(kāi)憲法所奠基的法治環(huán)境。它無(wú)聲地告訴我們：珍貴的自由源于對(duì)規(guī)則的遵守，各項(xiàng)權(quán)利的享有必然伴隨著沉甸甸的責(zé)任。

回望歷史長(zhǎng)河，憲法與國(guó)家的發(fā)展、民族的命運(yùn)休戚與共。從近代仁人志士對(duì)法治的艱難求索，到新中國(guó)成立后“五四憲法”的誕生，再到現(xiàn)行憲法在改革開(kāi)放時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)與不斷完善，每一頁(yè)憲制史都鐫刻著先驅(qū)的智慧與心血，見(jiàn)證著中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。歷史雄辯地證明，憲法是國(guó)家繁榮穩(wěn)定的基石，是人民幸福安康的根本保障。

憲法的生命力在于實(shí)施，憲法的權(quán)威源自人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠(chéng)的信仰。建設(shè)社會(huì)主義法治文化，正需要我們每一位師生的積極參與。我們不僅是憲法的受益者，更應(yīng)成為憲法精神的傳播者、法治文化的建設(shè)者和忠實(shí)踐行者。讓我們將憲法精神融入血脈，見(jiàn)于行動(dòng)：從認(rèn)真遵守校規(guī)校紀(jì)做起，從尊重老師、友愛(ài)同學(xué)做起，從誠(chéng)實(shí)守信、恪守公德做起。讓我們主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，領(lǐng)悟憲法精神，并積極向家人、朋友宣傳法治理念，帶動(dòng)更多人知法、守法、用法、護(hù)法，共同營(yíng)造“人人弘揚(yáng)憲法精神、共建共享法治文化”的校園風(fēng)尚與社會(huì)氛圍。

同學(xué)們，國(guó)旗獵獵，召喚著我們的使命與擔(dān)當(dāng)；憲法昭昭，守護(hù)著我們的夢(mèng)想與未來(lái)。讓我們以此次國(guó)家憲法日為契機(jī)，將“憲法精神”內(nèi)化于心，將“法治文化”外化于行，用青春的激情踐行法治的要求，以?shī)^斗的姿態(tài)譜寫(xiě)時(shí)代的華章，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，為建設(shè)法治中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的青春力量！

最后，愿我們的校園，在法治文化的沁潤(rùn)下，更加和諧美好！愿我們的祖國(guó)，在憲法精神的指引下，更加繁榮富強(qiáng)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

高一4班

2025年12月1日

（演講：王若涵 審核：水晶 監(jiān)審：水晶)

學(xué)習(xí)之星 高三（1）班 祁祉君

他以勤勉為舟，以思考為槳，在知識(shí)的海洋中執(zhí)著追尋。課前專(zhuān)注預(yù)習(xí)，標(biāo)記疑難；課堂全神貫注，積極思辨；課后及時(shí)復(fù)盤(pán)，構(gòu)建體系——這是他高效學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)軌跡。他善于整理典型錯(cuò)題，提煉解題通法，在舉一反三中不斷提升思維深度。更難能可貴的是，他從不吝嗇分享：主動(dòng)為同學(xué)講解疑難，整理復(fù)習(xí)資料，營(yíng)造了互幫共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)業(yè)之外，他堅(jiān)持廣泛閱讀，拓寬認(rèn)知邊界；嚴(yán)于律己，恪守校規(guī)，以踏實(shí)進(jìn)取的態(tài)度展現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)子的勤學(xué)風(fēng)貌。他以智慧點(diǎn)亮自我，更以熱忱溫暖集體，是當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)領(lǐng)航者。

誠(chéng)實(shí)之星 高三（3）班 李玉豪

如玉溫潤(rùn)，如光坦蕩，他以真誠(chéng)為不變的處世信條。對(duì)待師長(zhǎng)，他敬重有禮；對(duì)待同學(xué)，他友善真摯。言語(yǔ)從不矯飾，行動(dòng)絕不推諉，在點(diǎn)滴言行中盡顯君子之風(fēng)。無(wú)論是細(xì)致完成值日任務(wù)，還是積極投身志愿服務(wù)，他都以全情的投入和強(qiáng)烈的責(zé)任感，為集體注入蓬勃正能量。作為副班長(zhǎng)，他甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，用心做好每件班級(jí)小事，以公正化解矛盾，以坦誠(chéng)贏(yíng)得信任，成為老師得力助手、同窗信賴(lài)伙伴。榮獲“優(yōu)秀班干部”的他，真正將“誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事”內(nèi)化于心、外化于行，用實(shí)實(shí)在在的品格樹(shù)立了可信可靠的青春榜樣。

美德之星 高三（5）班 方晗喆

她以美德為基石，以進(jìn)取為階梯，在成長(zhǎng)道路上不斷超越自我。在學(xué)校，她以飽滿(mǎn)熱情投入學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步；在家中，她主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，關(guān)愛(ài)家人，展現(xiàn)獨(dú)立與擔(dān)當(dāng)。面對(duì)困難，她始終堅(jiān)韌不拔，以積極心態(tài)和持續(xù)行動(dòng)攻克難關(guān)，多次榮獲學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。課余時(shí)間，她堅(jiān)持閱讀寫(xiě)作，在作文及英語(yǔ)演講比賽中屢獲佳績(jī)；同時(shí)潛心修煉書(shū)法、鋼琴，在藝術(shù)領(lǐng)域收獲證書(shū)與獎(jiǎng)項(xiàng)。她以勤勉錘煉本領(lǐng)，以才藝滋養(yǎng)心靈，是品學(xué)兼優(yōu)的踐行者，更是全面發(fā)展的模范生，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“美德”的豐富內(nèi)涵與青春力量。

節(jié)儉之星 高三（2）班 尚麗媛

她將“節(jié)儉”二字深植內(nèi)心，化為日常生活的自覺(jué)行動(dòng)。童年時(shí)父母“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的教誨，成為她始終恪守的生活準(zhǔn)則：作業(yè)本正面用完，背面演算；人離教室，必關(guān)燈節(jié)電；食堂就餐，按需取餐，珍惜每粒糧食。她堅(jiān)守初心，不慕浮華，不與人攀比，將全部精力投入學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。從小學(xué)的踏實(shí)認(rèn)真，到高中的穩(wěn)定優(yōu)異，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的榮譽(yù)背后是她一貫的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。更難能可貴的是，她主動(dòng)提醒同學(xué)節(jié)約資源，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊人踐行節(jié)儉風(fēng)尚，讓勤儉美德在校園蔚然成風(fēng)。

才藝之星 高二（2）班 張倍滋

舞臺(tái)是她的天地，才華是她的語(yǔ)言，她在多元領(lǐng)域綻放青春光彩。主持、表演、鋼琴、聲樂(lè)、繪畫(huà)皆有所長(zhǎng)，已考取全國(guó)青少年播音主持專(zhuān)業(yè)十級(jí)證書(shū)。校園藝體節(jié)上多次登臺(tái)，為班級(jí)榮譽(yù)傾情奉獻(xiàn)。2023年她榮獲“新時(shí)代定西好少年”等多項(xiàng)稱(chēng)號(hào)，并在省學(xué)代會(huì)等重要場(chǎng)合發(fā)言。賽事中她表現(xiàn)亮眼：中華經(jīng)典誦讀大賽獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，全國(guó)青年科普創(chuàng)新大賽、區(qū)科技創(chuàng)新大賽均獲佳績(jī)。她曾參與央視及省臺(tái)節(jié)目錄制，與名家同臺(tái)，主演微電影，繪畫(huà)作品獲科幻畫(huà)一等獎(jiǎng)。才藝于她，是熱愛(ài)，是堅(jiān)持，更是全面發(fā)展的生動(dòng)詮釋。

孝敬之星 高三（6）班 王子瑞

他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻用日復(fù)一日的行動(dòng)，將“孝”字刻進(jìn)生活點(diǎn)滴。父親行動(dòng)不便時(shí)，他以稚嫩卻堅(jiān)定的脊背，穩(wěn)穩(wěn)背起父親上下樓梯，每一步都踏出體貼與擔(dān)當(dāng)。家人需要時(shí)，他總能第一時(shí)間伸出援手，以耐心和細(xì)心照顧日常，分擔(dān)辛勞。這些平凡瑣碎的小事，在他手中變得莊重而溫暖。他用無(wú)聲的付出，為家庭筑起安心的港灣，也用最質(zhì)樸的方式，詮釋著“百善孝為先”的真諦。他是家庭溫暖的守護(hù)者，更是校園中孝親敬長(zhǎng)的鮮活榜樣，讓傳統(tǒng)美德在青春歲月中熠熠生輝。

環(huán)保之星 高二（20）班 成一佳

她把環(huán)保理念融入骨髓，化為日常生活的溫暖力量。對(duì)動(dòng)植物溫柔呵護(hù)，是生態(tài)觀(guān)的本真流露；在校園踐行“人走燈滅”，倡導(dǎo)紙張雙面使用，珍視每份資源；她捐贈(zèng)舊衣，堅(jiān)持綠色出行，用腳步丈量對(duì)地球的承諾。她的環(huán)保行動(dòng)不斷延伸：在家中向長(zhǎng)輩宣傳知識(shí)，規(guī)劃舊物回收；在學(xué)校隨手撿垃圾、關(guān)水電，帶動(dòng)朋友共護(hù)環(huán)境。這一切源于她對(duì)人與自然關(guān)系的深刻理解，對(duì)可持續(xù)發(fā)展的美好憧憬。她是“綠水青山就是金山銀山”理念的堅(jiān)定踐行者，以青年擔(dān)當(dāng)守護(hù)共同家園，是當(dāng)之無(wú)愧的環(huán)保先鋒。

運(yùn)動(dòng)之星 高一（20）班 高文靜

她在排球的起落與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，揮灑汗水，激揚(yáng)青春。訓(xùn)練場(chǎng)上，她勤于鉆研技術(shù)，更以耐心和技巧主動(dòng)幫助小隊(duì)員，助力團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。在2025年7月甘肅省青少年排球乙組錦標(biāo)賽中，她與隊(duì)友默契配合、奮力拼搏，最終勇奪桂冠，并成功取得二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)。從日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，到賽場(chǎng)上的奮力搏殺，她以汗水詮釋熱愛(ài)，用拼搏彰顯體育精神。她不僅是賽場(chǎng)上閃耀的明星，更是同學(xué)們眼中活力與堅(jiān)持的標(biāo)桿，用實(shí)際行動(dòng)證明：奮斗的青春最美麗，拼搏的生命最精彩。

自強(qiáng)之星 高一（18）班 王文睿

逆境是她的土壤，自強(qiáng)是她的光芒。作為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年，她始終成績(jī)名列前茅，卻從未停止前進(jìn)的腳步。學(xué)習(xí)上，她制定詳盡計(jì)劃，從夯實(shí)基礎(chǔ)到攻克難題，每一步都走得堅(jiān)實(shí)有力。面對(duì)挑戰(zhàn)，她從不逃避，以勤奮智慧迎難而上。在班級(jí)里，她主動(dòng)幫助同學(xué)，耐心講解難題，是老師的得力助手。她用行動(dòng)詮釋?zhuān)赫嬲膹?qiáng)大，源于內(nèi)心的堅(jiān)韌與不屈。她像奔騰的江河，穿越重重山嶺，終將匯入大海，在自立自強(qiáng)中開(kāi)拓出屬于自己的廣闊天地。

公益之星 高一（5）班 張邁

他以實(shí)際行動(dòng)詮釋“公益就在身邊”的樸素信念。在學(xué)習(xí)上，他是熱心的“課后互助小老師”，主動(dòng)利用課余時(shí)間耐心為同桌梳理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，講解錯(cuò)題，周末分享學(xué)習(xí)筆記，用真誠(chéng)助力同學(xué)攻克難關(guān)。在社區(qū)中，他是盡責(zé)的“周末環(huán)保小衛(wèi)士”，跟隨志愿者清理綠化帶垃圾，每次都能撿拾2-3袋廢棄物，并主動(dòng)提醒小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境，慢慢帶動(dòng)鄰里共護(hù)家園。公益于他，是融入日常的習(xí)慣，是傳遞善意的紐帶。他用每一次微小善舉匯聚溫暖暖流，并希望號(hào)召更多同學(xué)加入，讓善意在校園與社區(qū)間持續(xù)傳遞、綻放光彩。

（供稿：政教處 審核：水晶 監(jiān)審：水晶）

在日常的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，胡桐菡將低碳理念化為自覺(jué)：拒絕使用一次性塑料袋與餐具，隨身攜帶環(huán)保物品；離開(kāi)教室與家中時(shí)，不忘隨手關(guān)燈、切斷電源，珍惜每一度電的光明與溫暖；堅(jiān)持分類(lèi)回收廢紙與塑料瓶，讓資源在循環(huán)中重獲新生。

嚴(yán)于律己之外，她更主動(dòng)擔(dān)當(dāng)環(huán)保的宣傳者與引路人。在家中倡導(dǎo)“一水多用”，以洗菜之水澆灌綠植、沖洗廁所，帶動(dòng)家人共筑綠色生活；她積極參與社區(qū)“清潔家園”志愿活動(dòng)，俯身?yè)焓袄?、?xì)心擦拭公共設(shè)施，并主動(dòng)向鄰里、同學(xué)分享環(huán)保知識(shí)，號(hào)召眾人攜手，為地球減負(fù)。

平凡小事，因堅(jiān)持而熠熠生輝；綠色種子，因傳播而生生不息。讓我們以胡桐菡同學(xué)為榜樣，從隨手關(guān)燈、垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水做起，將環(huán)保理念融入血脈，用行動(dòng)守護(hù)藍(lán)天碧水，共建美麗校園，同護(hù)綠色家園！

（審核：水晶 監(jiān)審：水晶）